Perkelahian, pembolosan, keterlambatan, dan kurangnya rasa hormat.
Semuanya meningkat di sekolah kita sejak Covid, menurut kepala sekolah Moray yang secara eksklusif membuka diri kepada The P&J tentang dampak lockdown dan masalah yang mengkhawatirkan terhadap perilaku murid.
Pernyataan-pernyataan yang disampaikan oleh kepala sekolah Moray menegaskan kembali sesuatu yang pertama kali saya dengar tahun lalu dari kepala sekolah lain di sebuah sekolah menengah timur laut – bahwa perilaku murid telah memburuk secara signifikan sejak lockdown.
Sekarang kepala sekolah yang tidak disebutkan namanya di sebuah sekolah menengah di Moray telah menyampaikan kepada kami tentang perubahan perilaku siswa sejak sekolah dibuka kembali setelah ditutup selama lima bulan pada tahun 2020.
Inilah yang mereka amati…
Daftar panjang perilaku siswa yang 'menjadi lebih buruk sejak lockdown'
“Terjadi peningkatan perkelahian antar siswa,” kata mereka.
“Keterlambatan ke kelas. Penolakan untuk mengikuti instruksi atau pergi ke pelajaran. Beberapa pembolosan internal, mengembara. Siswa tidak dapat mengikuti pelajaran.
“Peningkatan besar dalam hal ketidakhadiran, meskipun itu adalah masalah di seluruh Inggris. Namun kehadiran menjadi perhatian nyata saat ini.
“Ada kurangnya rasa hormat terhadap masyarakat dan sistem yang ada.
“Itu adalah hal-hal yang menurut saya berbeda dari sebelumnya. Jumlahnya hanya minoritas, namun keadaan menjadi lebih buruk sejak lockdown.”
Kecemasan terhadap generasi: Beberapa siswa masih 'berjuang untuk memenuhi jadwal yang penuh'
Dan tiga setengah tahun setelah sekolah dibuka kembali, beberapa siswa masih belum dapat memenuhi jadwal sekolah secara penuh.
“Beberapa murid kami sedang kesulitan memenuhi jadwal penuh saat ini,” kata kepala sekolah kepada kami.
“Selalu ada siswa yang merasa berada di ruang kelas yang besar menyebabkan mereka cemas, tapi menurut saya kita mungkin telah melihat peningkatan kecemasan sejak kita kembali dari lockdown.
“Apapun alasannya, kecemasan meningkat di kalangan generasi muda kita.
“Jadi kami memiliki serangkaian jadwal yang dapat disesuaikan agar siswa dapat mengakses pendidikan dan kembali bekerja penuh waktu.”
Saya bertanya kepada kepala sekolah apakah menurut mereka perilaku yang memburuk dan meningkatnya kecemasan ada hubungannya dengan lockdown.
“Saya bukan psikolog, tapi mungkin ada hubungannya,” kata mereka kepada saya.
Menurunnya keterampilan interaksi sosial dan kesulitan dengan 'ruangan ramai'
“Selama lockdown, saya pikir beberapa generasi muda kita mendapati diri mereka menjalani rutinitas yang tidak sehat, tidur lebih lama, dan tidak mengikuti rutinitas yang dipaksakan oleh sekolah.
“Jadi menurut saya ada warisan di sana. Rutinitasnya sangat tidak teratur sehingga beberapa siswa merasa sangat sulit untuk kembali dan menjalani rutinitas sekolah.
“Ada masalah jika berada di ruang yang besar dan ramai dengan beberapa di antaranya. Jika Anda sudah terbiasa berada di rumah dan suasananya tenang, ini adalah perubahan besar.
“Dan menurut saya ada sedikit keterampilan interaksi sosial yang hilang, karena mereka terlalu sering sendirian [during lockdown].
“Pasti ada orang-orang di luar sana yang menyelidiki hal ini, mengenai dampak jangka panjang dari Covid dan isolasi pada anak-anak. Ini akan menjadi penelitian yang menarik.
“Saya pikir ada poin-poin penting dalam perkembangan anak ketika interaksi sosial sangat penting, jadi akan menarik untuk melihat apa dampak jangka panjangnya.”
Dampak 'traumatis' dari Covid pada generasi muda
Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai dampak lockdown terhadap perilaku murid, saya menghubungi serikat guru Skotlandia, EIS.
Anne Keenan, asisten sekretaris serikat pekerja untuk bidang pendidikan dan kesetaraan, mengatakan ada sejumlah faktor di balik memburuknya perilaku siswa, termasuk kurangnya investasi, kekurangan guru, dan masalah sosial.
Namun dia menyebut dampak Covid pada generasi muda sebagai dampak yang “traumatik”.
“Kita tidak bisa mengabaikan dampak traumatis dari Covid.
“Kita tidak boleh lupa bahwa yang dihasilkan adalah generasi anak-anak yang perkembangan pribadi, sosial, dan emosionalnya sangat terhambat.”
Kepala sekolah di wilayah timur laut yang saya temui tahun lalu menyebutkan bahwa siswa yang beralih ke S1 dari P7 terasa kurang matang dibandingkan sebelum Covid.
Hal ini juga disinggung oleh Anne.
“Ini adalah tahap yang krusial, dan apa yang kami lihat adalah generasi muda – yang diisolasi selama masa lockdown – kesulitan mengekspresikan perasaan mereka.
“Hal itu kemudian ditampilkan sebagai kemarahan, kebingungan, frustrasi. Dan hal itu bisa berujung pada kekerasan dan agresi.”
'Badai yang sempurna': 'Perilaku yang muncul' yang belum pernah terlihat sebelumnya
Sebuah survei besar-besaran yang dilakukan EIS pada akhir tahun lalu mengungkap skala kekerasan di sekolah.
Lebih dari empat dari lima mengatakan ada insiden 'kekerasan dan agresi' setiap minggunya di sekolah.
Dan dalam survei terbaru yang dilakukan oleh serikat pekerja GMB Skotlandia, hampir setiap asisten dukungan siswa (PSA) – 98% – di Aberdeen mengatakan mereka pernah menyaksikan atau mengalami kekerasan atau pelecehan verbal.
Kepala sekolah Moray mengatakan kepada saya bahwa murid-murid lebih cenderung “menyelesaikan masalah” secara fisik dibandingkan sebelumnya.
Namun mereka tidak yakin sejauh mana hal ini disebabkan oleh lockdown yang mengganggu perkembangan mereka, dan menyebut media sosial sebagai pengaruh buruk.
“Saya merasa kita melihat perilaku yang muncul dari minggu ke minggu, di mana Anda berpikir 'hmm, saya tidak yakin kita pernah melihatnya sebelumnya'.
“Anda tentu bertanya-tanya apakah ini adalah warisan dari Covid. Dan jika ya, berapa lama lagi hal itu akan berlanjut. Akankah itu terjadi ketika mereka yang berada di taman kanak-kanak selama lockdown menyelesaikan sekolahnya?
“Covid memang berdampak pada generasi muda kita, tapi saya tidak tahu sejauh mana dampak dari masalah ini sepenuhnya karena Covid – menurut saya penyebabnya mungkin karena berbagai faktor.
“Saya pikir media sosial mempunyai pengaruh yang sangat besar, semua tantangan Tik Tok dan semuanya difilmkan.
“Saya cukup yakin jika media sosial tidak ada, kita tidak akan melihat beberapa perilaku seperti ini.
“Dalam beberapa hal, ini adalah badai yang sempurna, dengan media sosial dan kemudian Covid sebagai puncaknya. Saya pikir sulit untuk mengidentifikasi satu penyebabnya.”
'Tidak ada cara cepat untuk memperbaiki'
Terlepas dari itu, jelas sekolah mempunyai masalah. Kepala sekolah, guru, dan orang tua semuanya mengatakan hal yang sama.
Kemana kita pergi setelah ini?
“Tidak ada perbaikan yang cepat,” kata kepala Moray.
“Kami ingin mendapatkan lebih banyak pelatihan bagi staf kami mengenai berbagai strategi untuk membantu mengelola perilaku baru yang lebih sering kami lihat ini.
“Kami sangat fokus pada kehadiran dan keterlambatan, dan benar-benar mencermati hal itu. Kami sedang berdiskusi dengan keluarga dan siapa pun yang dapat mendukung kami. Pesan yang konsisten seputar mempromosikan dan merayakan perilaku positif juga.
Mereka menambahkan: “Sebagian besar siswa kami memiliki perilaku yang patut dicontoh, dan saya pikir di saat-saat seperti ini ketika kita melihat perilaku yang tidak biasa, hal buruk terkadang mengaburkan kebaikan yang kita lihat setiap hari.”
Pernahkah Anda mengalami perubahan perilaku di sekolah sejak lockdown? Hubungi kami di sekolahdankeluarga@pressandjournal.co.uk